Reflexión, autoconfrontación y construcción de la propia identidad (inglés)

28/03/2012

Sutherland, L.; Howard, S. &  Markauskaite, L. (2010). Professional identity creation: Examining the development of beginning preservice teachers’ understanding of their work as teachers. Teaching and teacher education, Volume 26, Issue 3, 455–465

La importancia de la reflexión en el apoyo al aprendizaje profesional continuo de los profesionales practicantes es bien reconocida. Este estudio examina un aspecto de los resultados de la reflexión de futuros profesores: el desarrollo de la propia imagen profesional como maestro en la etapa de transición de estudiante a maestro. La capacidad para expresar esa identidad se examina a través de una construcción nueva, una “voz nueva” que se desarrolla cuando los maestros practicantes interpretan y reinterpretan sus experiencias a través de los procesos de reflexión.

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0742051X09001267