Formación competencial en la Educación Superior: Hacia un nuevo modelo docente

05/01/2013
  • Ámbito: Formación del profesorado de Educación Superior. Formación competencial y renovación metodológica
  • Contexto: Seminario intensivo de 40 horas realizado en la Universidad de Panamá para acelerar el proceso de transformación de la praxis de la docencia universitaria a la formación competencial y las metodologías nuevas que configuran el nuevo modelo docente.
  • Fechas: del 23 al 27 de julio
  • Participantes: 120 profesores universitarios y cargos académicos de distintas universidades públicas panameñas
  • Profesores: Dra. Domingo, Dra. Gómez, directivas de practicareflexiva.pro  y Dr. Vidal, colaborador de esta plataforma de expertos.

Resumen: El curso forma parte de las acciones emprendidas por el ministerio de Educación y la Universidad de Panamá con el fin de acreditar a los profesores universitarios. El seminario monográfico aborda a través de metodologías activas, las competencias específicas del ámbito de la Educación Superior. Al mismo tiempo pudieron experimentar los beneficios de activar la competencia reflexiva en los procesos formativos lo cual les permite aprender de su propia práctica y en su propio contexto.

Competencias a desarrollar  durante el seminario:

  • Conozcan los fundamentos de la formación por competencias en E. Superior
  • Manejen de forma práctica las competencias en su docencia.
  • Se motiven hacia la innovación y transformación de la E. Superior y superen la resistencia natural al cambio en la institución universitaria.
  • Inicien el cambio metodológico práctico en su docencia de Grado y Posgrado
  • Integren en planeamiento docente nuevas metodologías e instrumentos evaluativos.
  • Experimenten los beneficios del trabajo colaborativo entre los docentes de la facultad.
  • Incorporen la reflexión metodológica como sistema de mejora personal e institucional.
  • Contribuyan a instaurar una nueva cultura docente en la Universidad de Panamá.

Contenidos:

  • Perfil del profesor universitario del s.XXI
  • Desarrollo de docentes reflexivos
  • Nuevas perspectivas de la evaluación

Metodología:

La metodología fue eminentemente práctica y orientada a la adquisición y aplicación de competencias docentes. Se desarrolló a través de:

  • Práctica reflexiva
  • Estudio de casos
  • ABP (Aprendizaje Basado en Problemas)
  • Trabajo en grupos reducido
  • Dinámicas de grupos
  • Portafolio
  • Análisis de notas técnicas y documentos

Valoración:

Los participantes que asistieron a la capacitación sobre formación competencial e innovación metodológica  en la Educación Superior valoraron muy especialmente las metodologías utilizadas por su dinamismo. Los asistentes destacaron que la formación fue eminentemente práctica resolviendo la “aplicación a la práctica” que se realizó durante el seminario sin dejarla para una fase solitaria posterior. Al mismo tiempo valoraron muy positivamente el material entregado así como el portafolio que guió su conocimiento teórico y práctico y en el que quedaron recopiladas las evidencias de aprendizaje. Valoración-UP