Rol y función del “Diario del Profesor en Formación” en las Prácticas Iniciales

06/03/2018

Investigación cualitativa  de  M. Jarpa, V. Haas  y  D. Collao  de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile) publicada en Estudios Pedagógicos XLIII, N° 2: 163-178, 2017.  La investigación  estudia  la reflexión durante las prácticas pedagógicas a partir de los diarios de Formación inicial Docente con el objetivo de caracterizar  la reflexión pedagógica que escriben  los estudiantes de primer año  en sus diarios identificando su  alcance,  función  y el tipo de reflexión pedagógica y su naturaleza. El enfoque metodológico procede del análisis del Discurso que permite  establecer categorías a priori fundamentadas en la literatura especializada y  que posteriormente se consolidan  mediante el análisis de las unidades de significados proveniente de los diarios. Artículo completo

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