Blog

L’equip creix

Benvolguts membres i  col·laboradors,

Aquesta imatge que publiquem vol presentar-vos a la Susanna García Larios, periodista que s’incorpora al nostre equip a Barcelona com a Responsable de Comunicació i Relacions Institucionals de la PIPR (Plataforma Internacional Pràctica Reflexiva).

La Susanna s’encarregarà de donar suport a l’Equip Impulsor i d’atendre la creixent comunitat internacional d’experts que avança gràcies a la vostra implicació en els respectius països i ciutats. La Susanna treballa amb l’ Àngels Domingo a la nostra oficina central a la ciutat de Barcelona que s’ha traslladat al carrer Caponata 8, al districte de Sarrià, Ubicació: https://goo.gl/maps/x9PjeAUaQmz.

Donem la nostra benvinguda a Susanna contents de la seva incorporació al nostre equip. Ella es posa a disposició de tots i totes.

Susanna García
Oficina Central a Barcelona
c/ Caponata 8, 08034 Barcelona
sgarcia@practicareflexiva.pro
info@practicareflexiva.pro
Perfil professional

Salutacions cordials,
L’Equip Impulsor

Lideratge i gestió del talent a les organitzacions

La Plataforma Internacional Pràctica Reflexiva, ens convida a compartir amb la vostra comunitat científica internacional la informació sobre la cinquena edició del Congrés Internacional EDO que, sota el lema “Lideratge i gestió del talent a les organitzacions” se celebrarà a Barcelona els dies 9, 10 i 11 de maig de 2018.

+ Info

Avenços de la pràctica reflexiva en el context internacional

Per Ana Ma. Mata

Aquest nou llibre publicat el setembre de 2017 a Buenos Aires està especialment recomanada per a docents, formadors i investigadors que descarten el model transmisiu convencional en els processos de formació docent. La obra ha estat coordinada per Dra. Àngels Domingo (Espanya) i Mag. Rebeca Anijovich (Buenos Aires), impulsores de la Plataforma Internacional Pràctica Reflexiva que treballa en 52 països en metodologies formatives basades en la reflexió.

+ Info

Cap a un futur sense qualificacions

Per Arthur Chiaravalli

El juliol del 2017 vam publicar al nostre blog “Ni jueces ni contables: hacia una evaluación transformadora”, de Mariana Morales. Com a desenvolupament d’aquest tema, publiquem ara la traducció de l’artícle “Teachers going gradeless”, en el que el professor Arthur Chiarivalli descriu el seu camí cap a un ensenyament sense qualificacions. Agraïm a l’autor la seva col·laboració amb la Plataforma Internacional Pràctica Reflexiva.

+ Info

La tradició del silenci a classe

Per Àngels Domingo

Els professors que avui treballem a les aules vam ser educats en sistemes educatius que no han sobreviscut al pas del temps i que molt probablement ja no siguin vigents. Els avenços de les últimes dècades del segle XX de les ciències de l’educació – la pedagogia, la psicologia cognitiva, la neurociències, etc.- s’han fet notar i reflectit en la renovació de sistemes educatius, els models docents actuals i , principalment, en les apostes metodològiques per aconseguir una millora en la qualitat de l’aprenentatge dels estudiants d’avui.

+ Info

Ni jutges ni comptables. Cap a una avaluació transformadora

Per Mariana Morales

Una mica per curiositat, per sort o potser perquè m’agrada explorar coses que em facin pensar, vaig trobar un bon dia d’aquesta primavera un article d’Arthur Chiaravalli en el que explicava amb entusiasme el seu camí professional cap a una classe sense qualificacions i convidava els lectors a unir-se al grup de Facebook Teachers going gradeless. La invitació va caure en el terreny adobat dels docents que, davant la tossuda realitat que les notes no serveixen per aprendre, van trobar en aquesta proposta una aventura professional interesant i digna d’explorar.

+ Info

Novetats

Com haureu percebut a través d’enviaments i de notícies del bloc, aquest any 2017 ens ha posat en situació d’ensenyar, difondre i donar suport a la implementació de models innovadors de formació docent basats en la reflexió. També ha augmentat notablement l’activitat investigadora i divulgativa amb noves publicacions i tesis doctorals sobre la temes vinculats a la Pràctica Reflexiva en universitats d’Europa i Amèrica.

+ Info

Jornada monogràfica a Barcelona per a responsables d’innovació educativa (6/9/2017)

Darrerament hem rebut demandes de nombroses institucions educatives de Catalunya que es troben immerses en processos d’innovació pedagògica i que senten la necessitat d’aturar-se per tal de fer una reflexió sobre la innovació viscuda des de la perspectiva de la pràctica reflexiva.

És per això que s’ha decidit organitzar la jornada monogràfica Enfortir i consolidar la innovació educativa: eines i instruments de pràctica reflexiva. La finalitat és presentar models, eines i instruments de pràctica reflexiva que ajudin als docents i als responsables de les institucions a avaluar, enfortir i dinamitzar els projectes d’innovació en curs.

+ Info

Mètode R5 de pràctica reflexiva

Per Esther Gallego

Sóc l’Esther Gallego, mestra d’Educació Infantil i llicenciada en Pedagogia amb uns quants anys d’experiència en l’àmbit educatiu a Espanya ia l’estranger. Fa gairebé tres cursos vaig arribar al Col·legi Rosario Moreno de Màlaga on treballo, , un centre que aposta fortament per la formació contínua del professorat.

+ Info

Tornem-hi! Treballar en equip a l’escola

Per Mariana Morales Lobo

¿Com aconseguir el treball en equip dels alumnes? Com podem connectar l’experiència de treball en equip del professorat amb la millora de la col·laboració entre els alumnes?

Amb freqüència els docents que comencen a canviar la organització social de l’aula i introdueixen activitats col·laboratives en les seves classes s’hi troben amb alumnes que rebutgen treballar amb d’altres i amb tota mena de conflictes en els grups de treball. Davant aquestes dificultats, alguns docents troben l’argument perfecte per tornar al punt de partida i mostrar així que la innovació simplement no funciona, recolzats per aquells que ni tan sols ho van intentar tot esperant els errors de la resta de companys per reafirmar finalment allò de “ja ho deia jo”.

+ Info