Blog

Una altra avaluació docent és possible

Per Mariana Morales
El recent anunci en els mitjans de comunicació que el Consell Escolar de l’Estat ha proposat al Ministeri d’Educació espanyol que faci avaluacions als docents ha estat rebut amb recel per una bona part del professorat.

+ Info

El pioner de la pràctica reflexiva

Si bé, John Dewey no va proposar el terme de Pràctica Reflexiva, si que li va donar una gran rellevància a la reflexió en la pràctica educativa. A través de les seves obres Democràcia i Educació (1916) i Com pensem (1933), aquest autor ressalta la importància de la reflexió tant en l’ensenyament com en l’aprenentatge i ens demostra com, malgrat el temps, el seu pensament segueix vigent en aquesta època.

+ Info

Aules segures per a cometre errors

Per Mariana Morales Lobo
Corregir els propis errors requereix un espai segur per cometre’ls. Per això en aquesta publicació s’apunten algunes idees per facilitar aquest espai a les nostres aules.

+ Info

Reflexió i acció docent: Pràctica reflexiva en postgraus d’Educació

Per Ana Ma. Mata
L’interès mostrat per investigadors i docents en diversos espais geogràfics del planeta, sobre la proposta de formació i transformació de la pràctica docent des del paradigma de pràctica reflexiva, ha generat investigacions i experiències enriquidores compartides a través de diversos mitjans impresos i electrònics.

+ Info

Pràctica Reflexiva i Coaching

Per Dra. Andrea Giraldez-Hayes.
Encara que amb objectius i procediments diferents, hi ha nombrosos vincles entre el coaching i la pràctica reflexiva en la mesura que tots dos ofereixen mirades i tècniques complementàries destinades a facilitar i enfortir l’aprenentatge a través de la reflexió sobre la pròpia experiència. En aquest breu article considerem alguns d’aquests vincles i intentem obrir un espai de diàleg al voltant d’un tema que encara no ha estat prou explorat.

+ Info