La Plataforma Internacional Pràctica Reflexiva (Barcelona, Espanya) ha signat recentment un important acord de col·aboració amb la prestigiosa Escola de Pedagogia de la Universitat Panamericana de Ciutat de Mèxic (Méxic).

El conveni pretén constituir una comunitat mexicana d’experts sota l’orientació de la PIPR amb la finalitat que l’Escola de Pedagogia es consolidi com a referent en la República Mexicana en l’impuls, la difusió i la investigació de metodologies formatives basades en la reflexió. Aquesta col·laboració entre la Plataforma i la UP es concretarà amb la producció científica i acadèmica, a més de la realització d’un Seminari Internacional d’experts en pràctica reflexiva amb periodicitat anual a partir del 2019.

Els integrants de la Plataforma Internacional Pràctica Reflexiva i de l’Escola de Pedagogia de la Universitat Panamericana ens felicitem davant les possibilitats que obre aquest conveni.

 

 

 

 

“De la reflexió natural a la reflexió sistemàtica” és el títol del taller sobre pràctica reflexiva col·laborativa que la Dra. Àngels Domingo va impartir a 160 docents d’Ikastolas (entre professors i directors de centres), en el marc de les 25enes Jornades Pedagògiques de la Federació d’Ikastolas (#25jp), celebrades a Orona Donosti (Euskadi) el proppassat 2 de març.

Enguany el lema de les jornades ha estat “Formació educativa: mirant el futur del mestre”.

Per a més informació:

https://www.zubimusuikastola.eus/es/node/826

 

 

 

Investigació qualitativa de  M. Jarpa, V. Haas  i D. Collao  de la Pontificia Universidad Catòlica de Valparaíso (Xile) i publicada a Estudios Pedagógicos XLIII, N° 2: 163-178, 2017. La recerca  estudia  la reflexió a les pràctiques pedagògiques en la formació inicial docent i amb l’objetiu de caracteritzar la reflexió pedagògica que escriuen els estudiants de primer any en els seus diaris, identificant l’abast d’aquest i la seva funció, el tipus de reflexió
pedagògica i la naturalesa d’ella. L’enfocament metodològic prové  de l’anàlisi del Discurs, el qual va permetre establir categories a priori sustentades en la literatura especialitzada  que després van ser consolidades amb l’anàlisi de les unitats de significats provinent dels diaris. Article complet