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Creación de la Cátedra Escalae de Innovación Educativa

Nos alegra comunicar que a finales del pasado mes de enero Àngels Domingo y Federico Malpica, impulsores de la Plataforma Internacional Práctica Reflexiva han sido nombrados co-directores de la Cátedra Escalae de Innovación Educativa. Esta cátedra es un espacio académico creado por la Universidad de Málaga y el Instituto Escalae con el fin de promover la calidad de la innovación educativa, de la enseñanza- aprendizaje y del desarrollo profesional de los docentes y formadores.

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Inteligencia colectiva. Soluciones sobre la mesa

Por Enrique Sánchez

Tradicionalmente, la forma de ejercer el liderazgo ha guardado mucha relación con modelos autoritarios, en los que la capacidad de decisión recae exclusivamente en una persona, que también asume la máxima responsabilidad respecto al resultado de sus órdenes. Esta forma de liderar tiene grandes inconvenientes, como despreciar la inteligencia colectiva de la organización o crear un gran desgaste tanto en el líder como en su equipo. Todo ello conduce a resultados personalistas, que siempre suelen estar por debajo de lo que se consigue con el compromiso de todos y todas.

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Práctica reflexiva mediada

Por Àngels Domingo

Entrevista a la Dra. Ingrid Eugenia Cerecero tras la obtención de mención honorífica en la defensa de su tesis doctoral en la UAEM sobre la Práctica Reflexiva en la profesión docente. Ingrid, es miembro del equipo de apoyo de la Plataforma Internacional Práctica Reflexiva y su trayectoria docente e investigadora le ha permitido realizar una aportación relevante a la comunidad científica sobre la Práctica Reflexiva metodológica.

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¡Feliz Año Nuevo!

En estos primeros días del año 2017 os deseamos sinceramente a todos y todas un Próspero y Feliz año nuevo.

Aprovechamos estas breves líneas para informaros de que hemos trasladado nuestra oficina central de Barcelona a una nueva sede con el fin de ampliar nuestras instalaciones y espacios, y también del cambio de número teléfono fijo.

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Evaluar con Práctica Reflexiva

Por Enrique Sánchez Rivas

La evaluación es uno de los elementos esenciales para la mejora de la calidad educativa. Siempre evaluamos al alumnado… pero, ¿permitimos que el alumnado evalúe la asignatura o nuestra intervención didáctica? Todo docente tiene una percepción creada sobre su asignatura.

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Hacia una enseñanza reflexiva

Hace poco tiempo ha salido a la luz el libro Hacia una enseñanza reflexiva, de la Dra. Sara Galbán, miembro de nuestra Plataforma y docente e investigadora de la Universidad Panamericana (México). Galbán se doctoró en la Universidad de Barcelona hace unos años con una de las primeras investigaciones doctorales sobre la enseñanza reflexiva.

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Crece el equipo impulsor

La Plataforma Internacional Práctica Reflexiva ha recibido estos días en Barcelona la visita de la Prof. Rebeca Anijovich de la universidad de Buenos Aires y de la Universidad de San Andrés de Buenos Aires que ha sido invitada a incorporarse al Equipo Impulsor que dirige nuestra Plataforma.

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El trabajo en equipo del profesorado

Por Mariana Morales

Como formadora de profesorado, a menudo me preguntan qué aspecto considero más importante cambiar en la práctica docente. Quizá algunos se esperan que responda algo relacionado con el dominio de las TIC, la actualización pedagógica o la incorporación de alguna metodología concreta como el aprendizaje cooperativo o el PBL.

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¿Aprender sin reflexionar?

Por Àngels Domingo

Estos últimos días he estado intensamente dedicada a diseñar y elaborar material formativo inédito para un programa on-line de práctica reflexiva metodológica que podremos poner a disposición de quienes estéis interesados en aprender a reflexionar sobre la práctica docente para mejorarla. Cuando esté listo os avisaremos, claro.

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