Práctica reflexiva metodológica

Transformar la reflexión ocasional en una reflexión metodológica al servicio del desarrollo profesional y organizacional.

Profesionalización docente

Propuestas avanzadas de desarrollo docente para aprender de la propia práctica a través de una reflexión sistemática y compartida.

Formación de formadores

Una perspectiva competencial de la formación basada en el paradigma reflexivo y que supera el modelo transmisivo convencional.

Nuestro equipo

Las personas que impulsamos este espacio profesional somos docentes con una extensa experiencia en formación de profesorado en sus distintas modalidades: inicial y permanente. Desarrollamos nuestro quehacer en la educación primaria, secundaria y universitaria, y hemos dedicado años y esfuerzos a mejorar la formación inicial y permanente del profesorado.

Àngels Domingo Roget

Co-fundadora / Directora

Federico Malpica Basurto

Grupo Impulsor

Carme Balaguer Fàbregas

Grupo Impulsor

Joan Guitart Agell

Grupo Impulsor

Últimas publicaciones de nuestro Blog

carolcover

El poder del “todavía” en el pensamiento de C.Dweck

Por Equipo Editorial

Has de resolver un problema que persiste y empiezas a sentir la duda: ¿No eres lo suficientemente inteligente como para resolver este problema, o simplemente no lo has resuelto todavía?

Hay quien piensa que el talento y la inteligencia es algo inherente a la persona y que por tanto hay quien tiene y hay quien no.

ola

¿Formación del profesorado o desarrollo docente?

Por Àngels Domingo
Esta disyuntiva que plantea el título es la decisión radical que ha de tomar quienes en una institución o centro educativo deciden sobre el diseño de la formación de su profesorado. Algo se está removiendo en la manera de plantear y enfocar el perfeccionamiento docente. Estamos ya utilizando modelos formativos emergentes que han mostrado su efectividad profesionalizadora y que están precipitando la fecha de caducidad de modelos de formación basados en la transmisión.

xarxa

“Educació i Xarxa” 2016 en la revista del Colegio Profesional de Pedagogos de Catalunya

Por Equipo Editorial

El COPEC – Colegio profesional de Pedagogos de Catalunya-ha publicado esta en su revista anual (impresa y digital) el artículo “Pedagogía de la alternancia en la Educación Superior ” de Àngels Domingo de la dirección de nuestra Plataforma.

3_raya_1

¿Cómo está el patio? Repensar el patio escolar

Por Mariana Morales Lobo

El patio de la escuela es el lugar donde se produce el aprendizaje del uso del espacio público y de las relaciones sociales. Nos asaltan algunas preguntas y reflexiones sobre qué están aprendiendo realmente los niños y niñas en ese lugar y cómo podemos convertirlo en una oportunidad para el aprendizaje de los valores de nuestra sociedad democrática.

Pulsa sobre este enlace para acceder a más publicaciones.