Práctica reflexiva metodológica

Transformar la reflexión ocasional en una reflexión metodológica al servicio del desarrollo profesional y organizacional.

Profesionalización docente

Propuestas avanzadas de desarrollo docente para aprender de la propia práctica a través de una reflexión sistemática y compartida.

Formación de formadores

Una perspectiva competencial de la formación basada en el paradigma reflexivo y que supera el modelo transmisivo convencional.

Nuestro equipo

Las personas que impulsamos este espacio profesional somos docentes con una extensa experiencia en formación de profesorado en sus distintas modalidades: inicial y permanente. Desarrollamos nuestro quehacer en la educación primaria, secundaria y universitaria, y hemos dedicado años y esfuerzos a mejorar la formación inicial y permanente del profesorado.

Àngels Domingo Roget

Co-fundadora / Directora

Federico Malpica Basurto

Grupo Impulsor

Rebeca Anijovich

Grupo Impulsor

Carme Balaguer Fàbregas

Grupo Impulsor

Joan Guitart Agell

Grupo Impulsor

Últimas publicaciones de nuestro Blog

Práctica reflexiva mediada

Por Àngels Domingo

Entrevista a la Dra. Ingrid Eugenia Cerecero tras la obtención de mención honorífica en la defensa de su tesis doctoral en la UAEM sobre la Práctica Reflexiva en la profesión docente. Ingrid, es miembro del equipo de apoyo de la Plataforma Internacional Práctica Reflexiva y su trayectoria docente e investigadora le ha permitido realizar una aportación relevante a la comunidad científica sobre la Práctica Reflexiva metodológica.

¡Feliz Año Nuevo!

En estos primeros días del año 2017 os deseamos sinceramente a todos y todas un Próspero y Feliz año nuevo.

Aprovechamos estas breves líneas para informaros de que hemos trasladado nuestra oficina central de Barcelona a una nueva sede con el fin de ampliar nuestras instalaciones y espacios, y también del cambio de número teléfono fijo.

Evaluar con Práctica Reflexiva

Por Enrique Sánchez Rivas

La evaluación es uno de los elementos esenciales para la mejora de la calidad educativa. Siempre evaluamos al alumnado… pero, ¿permitimos que el alumnado evalúe la asignatura o nuestra intervención didáctica? Todo docente tiene una percepción creada sobre su asignatura.

Simposio Internacional Práctica Reflexiva 2017: Práctica Reflexiva para transformar la acción educativa

Estimados miembros, colaboradores, suscriptores y amigos. La llegada del nuevo año se acerca y nos alegra compartir con todos vosotros y vosotras una buena noticia del calendario del 2017 que por su interés, relevancia y magnitud os adelantamos para que podáis considerarlo con la necesaria antelación.

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